Waldorf iskola Angyalföldön!

Kisgyermekes szülőként pontosan tudom, mennyire pillanat szinte az egész család számára az, amikor a gyermek óvodába vagy iskolába kerül. A választást pedig nagymértékben befolyásolja, hogy milyen intézmények találhatók belátható közelségben lakóhelyünkhöz.

De mi is az a „Waldorf”, és miért gondolja úgy ez a szülői közösség, hogy szükség van ilyen iskolára a kerületben? A Waldorf-intézmények autonóm, állampolgári alapítású iskolák, tehát létrehozásuk mindig egy elkötelezett szülői kör munkájának eredménye.

A Waldorf-pedagógia célja, hogy módszerével és neveléselméletével a gyermekek egészséges fejlődését támogassa. Ennek érdekében teljes mértékben tekintetbe veszi az életkori sajátosságokat és az adott korhoz tartozó fejlődési törvényszerűségeket. A testi, lelki és szellemi adottságok fejlesztésére egyformán hangsúlyt fektet az egységes művészeti, gyakorlati és intellektuális képzés útján.

Vekerdy Tamás pszichológus szerint a mai magyar iskolát az épülettől az írástanításig gyerek nélkül találták ki. Ha a diák túl jól alkalmazkodik elvárásaihoz, megbetegedhet. Pedig nincs értelme a rohanásnak, hiszen nem az adott tananyag felejtésre történő pillanatnyi bebiflázása a lényeg, hanem a készségek kialakítása és stabilizálása. Készséget pedig nem lehet gyorsan kifejleszteni, csak lassan, visszatérően, sokszor, de egyszerre csak keveset gyakorolva.

A Waldorf-pedagógia a mennyiséggel szemben a minőségre helyezi a hangsúlyt. Vallja, hogy a 7-14. életévek közötti életkorban az ismeretszerzés alapvető forrása a belső átélésen alapuló valódi tapasztalatszerzés. A tanítók feladata az első osztálytól kezdve az, hogy megőrizzék a kisgyermek magával hozott, természetes kíváncsiságát a világ dolgai iránt.

Mindezeket felismerve Magyarországon a hagyományos iskolai nevelés is egyre több olyan pedagógiai-módszertani elemet vesz át, amelyek kezdetben mind-mind a Waldorf-pedagógia sajátjai voltak: ilyen volt korábban a koedukált osztályközösség meghonosítása, napjainkban pedig jó példa erre a szöveges értékelés, a képességfejlesztés, az osztályismétlés mellőzése.

:

Visszatérve a kerületben zajló tevékenységre: az iskola-alapítási műveletekbe 12 család fogott bele, mostanra pedig hetven érdeklődő-támogató családot tudhatnak maguk mögött. A gyors létszám-növekedés, és az, hogy a jelentkező gyerekek többsége még óvodás korú vagy fiatalabb, felkeltette az igényt egy Waldorf-óvoda létrehozására is. Az óvoda tervezett indulási ideje 2009. szeptembere. Ezzel párhuzamosan pedig nagy erőkkel folyik az iskola szervezése, hiszen az eredeti cél nem változott: Waldorf-iskola nyitása a 2010/11-es tanévben.

A Waldorf-pedagógia megismerésére kiváló lehetőséget biztosít a József Attila Művelődési Házban indított előadás-sorozat. De aki egyszerűen csak egy tavaszi kirándulásra vágyik, az is találkozhat a csapattal, április végére ugyanis ismerkedő túrát szerveznek a leendő ovis és iskolás gyerekeknek és családtagjaiknak, ahova minden érdeklődőt szeretettel várnak.

: