13+1 április 1-i tréfa gyerekeknek és kamaszoknak, amin az egész család nevetni fog
Akad valaki, akit szívesen megviccelnél? Netán az egész családot? Még nem késő! Bombabiztos, minimális...Az én gyerekem miért nem tanul úgy, mint a másé?
Sok szülőnek ismerős az érzés: a gyerek tanul, mégis nehezen halad. Többször elrontja ugyanazt a...Tavaszi szünet tábor 2026-ban: mit csináljon a gyerek, ha dolgozunk?
Másfél hét múlva, április 2-án kezdődik a 2026-os tavaszi szünet, amely április 12-ig tart. A...Évekkel vethette vissza a gyerekek fejlődését a járvány – ezt találták brit kutatók
Egy friss nemzetközi kutatás szerint a járvány idején iskolát kezdő gyerekek fejlődése bizonyos...Teszteljétek magatokat: húsvéti kvíz a családnak
A húsvét tele van hagyományokkal, szokásokkal és vidám családi pillanatokkal – de vajon mennyit tudunk...Nem jegyekről szól a tanulás: új módszerrel tanulnak a gyerekek egy határon túli programban
Mi történik akkor, ha a gyerek nem munkafüzetet tölt ki, hanem filmet készít, képregényt rajzol vagy...Humor és életkor: mikor érti meg a gyerek a viccet?
Volt már olyan, hogy a gyermeked megsértődött egy viccen, miközben a felnőttek nevettek rajta? Vagy...
SNI, ADHD, autizmus, Asperger – szindrómák, zavarok, nehézségek. Szakcikkeink segíthetnek az eligazodásban, hogy minél több, naprakész információ álljon a szülők, pedagógusok rendelkezésére.
A BOOKR Kids 248,43 millió forint európai uniós, nem visszatérítendő támogatás segítségével új, mesterséges intelligencia által vezérelt, multiadaptív nyelvi szintfelmérő rendszert fejleszt. A projekt a Széchenyi Terv Plusz program keretében valósul meg, célja egy gyors, pontos, életkorhoz és kulturális háttérhez is alkalmazkodó, online mérőeszköz létrehozása, amely érdemben támogatja a személyre szabott tanulási utak kialakítását.
Külföld – Egy friss felmérés szerint Angliában egyre több gyermek kezdi meg az iskolát olyan alapvető készségek nélkül, mint a szobatisztaság vagy az önálló étkezés, ami komoly kihívás elé állítja a pedagógusokat és ezzel az egész oktatási rendszert – számol be a The Guardian.
75 éves jubileumát ünnepli az ország egyetlen lányiskolája, a budapesti Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpont gimnáziuma, amelynek diákjai és pedagógusai nap mint nap megtapasztalják az egynemű oktatással járó előnyöket. Az iskola egyszerre őriz hagyományokat és ad friss válaszokat a tizenéves lányokat érintő kihívásokra összetartó női közösségével, nyugodt környezettel és különleges foglalkozásokkal.
Nemrég jelent meg a Tea Kiadó gondozásában Zágon Mária Gyermekközpontú osztályterem című könyve, amely bár elsősorban gyakorló tanároknak kíván praktikus segítséget nyújtani, de szülők és a pedagógia iránt érdeklődők számára is izgalmas olvasmány.
„Többet tudsz, mint hinnéd”, „Mindent beleadtál, és ennyi elég”, „Képes vagy rá”, „Örülünk, hogy itt vagy” – bátorító szavakkal indult életük első nagy vizsgája azoknak a negyedikes és nyolcadikos diákoknak, akik szombat délelőtt a szegedi Karolina Iskolában írták meg a felvételijüket. A kezdeményezés jól mutatja, hogyan lehet empátiával csökkenteni a vizsgastresszt. A bátorító gesztust minden vizsgahelyszínnek követnie kellene – szerintünk.
Dokumentumfilmet forgat Magyarországról a holland köztévé még a választások előtt. A filmes stáb arra kíváncsi, hogyan látják a magyarok Orbán Viktor tizenhat évét. Az oktatás helyzetére kiemelt figyelmet fordítanak, ezért külön kíváncsiak a tanárok tapasztalataira, szakmai véleményére is. Ha tanár vagy szülő vagy, egy egyszerű űrlap kitöltésével most te is elmondhatod a saját véleményedet. A kitöltendő űrlapot a cikkben közöljük.
SNI, ADHD, autizmus, Asperger – szindrómák, zavarok, nehézségek. Szakcikkeink segíthetnek az eligazodásban, hogy minél több, naprakész információ álljon a szülők, pedagógusok rendelkezésére.
A húsvéti időszakban sok családban felmerül a gondolat: milyen jó lenne egy igazi nyuszi a gyereknek. Cuki, puha, és a gyerek biztosan örülne neki. Csakhogy egy nyúl nem ünnepi kellék, hanem hosszú távú felelősség.
Sok családban okoz feszültséget, amikor a gyerek "rossz" félévi bizonyítványt hoz haza. Ilyenkor könnyű téves következtetéseket levonni: a gyerek lusta, figyelmetlen volt, pedig a háttérben jóval összetettebb okok is állhatnak. A szakértők szerint a rossz jegyeket inkább jelzésnek kell felfognunk, amelyek arra hívják fel a figyelmet, hogy valahol elakadás történt.
Mit tehetünk szülőként, ha a gyerek jó vagy éppen rossz jegyet hozott haza a suliból? A megfelelő dicsérettől kezdve, a motiváció fenntartásán át, egészen a kudarcélmények segítő feldolgozásáig sok múlik azon, hogyan reagálunk. A jegyek mögött ugyanis komoly erőfeszítés, valódi érzelmek, készségek és tanulható stratégiák állnak, amelyekben a szülői támogatás kulcsszerepet játszik.
A gyermekek és fiatalok körében ma már 65–75 százalékra tehető a harapási rendellenességek aránya, vagyis szinte minden második–harmadik gyerek érintett. A harapási problémák lassan, évek alatt alakulnak ki, ezért nem feltűnőek, és a szülők gyakran csak akkor veszik észre őket, amikor már sokkal nehezebb hatékonyan beavatkozni. Fogorvos tanácsai.
A szülők sokfélék, de abban legtöbben egyetértenek: nem szeretnék, ha a tanár kiabálna gyermekükkel az iskolában. Ám ha egy pedagógusnak egyszerre több, mint húsz gyermeket kell fegyelmeznie, segítség és korszerű módszertani eszköztár nélkül könnyen eszköztelennek érezheti magát, ennek pedig gyakran a kiabálás a következménye.
Erre (is) kínál megoldást a Pozitív Fegyelmezés az iskolában módszertana, amelyet az elmúlt két évben egy Erasmus+ partnerségi projekt keretében próbáltak ki hat európai ország iskoláiban, a makói Szignum Iskola vezetésével.
Minden esetben kötelessége-e az óvodának pelenkás gyermeket fogadni? Milyen higiénés szabályokat kötelező betartani a pelenkázó helyiségben? Mi a helyzet az sni-s pelenkás gyermekekkel, akiknél gyakrabban előfordulhat, hogy a szobatisztasági gondok még fokozottabb odafigyelést igényelnek. Utánajártunk.
Mi is ez a tanult tehetetlenség, amely több gyereket érint, mint gondolnánk? És hogyan segíthetünk szülőként gyermekeinknek legyőzni a tanult tehetetlenséget? Németh Szilvia oktatáskutatót, a Kreatív Tanulás könyv társszerzőjét kérdeztük arról, hogyan támogathatjuk gyermekünket abban, hogy ne adja fel ideje korán a próbálkozást, például a tanulás kapcsán, és hogy a kudarc ne a feladásról, hanem a fejlődésről szóljon.
A gyerekek képességeinek felmérését a jelenleginél sokkal hosszabb távú, szofisztikáltabb vizsgálattal is meg lehetne oldani, amivel a diák-szülő-iskola hármasfogat mindhárom szereplője jobban járna. Miniinterjú Pánczél Róbert matematika-fizika szakos középiskolai tanárral, a REMx és a JatekMatek tanulástámogatási felületek kitalálójával. (Nyitókép forrása: Dívány/Ruzsovics Dorina)
Cikkünkben különböző sajátos nevelési igényű gyerekeknek ajánlunk speciális - főképpen szegregáló - iskolákat, hogy ezáltal könnyítsük meg a tanulási nehézséggel küzdő, tanulásban akadályozott, enyhe ADHD-s, intellektuális képességzavarral, autizmussal élő ép értelmű vagy értelmileg akadályozott, mozgásukban sérült gyerekek iskolaválasztását - Budapesten és környékén.
Az oldal támogatója:
